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大学英语教学评估模式的研究与实践

张爱容

外国语学院

自筹经费

2009年6月

湖南省普通高等学校教学改革研究项目《大学英语教学评估模式的研究与实践》研究时间：2009年6月至2013年6月。项目编号：湘教通[2009]321号。主要参与成员：黄宏、陈善敏、郭桦。项目负责人张爱容：硕士研究生、副教授、校级青年骨干教师。

项目以Gardner多元智能观的评估理论为依据,探索将多元化大学英语教学评估与大学英语教学过程相结合的有效性。项目中多元化教学评估包括诊断式评估、终结性评估、形成性评估、行为表现评估等。研究得出：多元化教学评估模式的实施有利于提高大学生英语学习兴趣和英语综合应用能力，有利于提高大学英语教学质量，有利于促进大学英语评估体系的改革，为改变单一的评估形式发挥重大作用。

主要研究成果为5篇省级论文：大学英语教学评估的现状与对策研究；形成性评估在大学英语教学中的实践；诊断性评估在民办高校大学英语教学中的应用；加强和完善大学英语口语测试；大学英语教学多元化评估模式实践研究。